儿童绘画技巧：儿童绘画中形式美要素的结合(2)

儿童画《抗洪救灾》

让儿童在接受中国传统绘画的形式美的过程中，吸收西方绘画形式美的构成要素，注意观察物体的外部特征和内部理性规律，逐渐发现光影、色彩、空间、量感、解剖结构等对物体的影响。儿童受年龄特征和生理因素等多方面的影响，对事物的外部形态观察力较弱，内部结构特征更难理解。应从学生实际出发，随着年龄的增大和知识的不断丰富，深入浅出地进行讲解和引导儿童观察客观事物。从单纯的颜色到色彩的丰富组合，从硬性的水彩笔到可调和的软性画笔，从基本的颜色到对诸多色彩的认识，从事物的外部形态到细节观察和描绘，从物体的静态放置到内部动态变化。比如让儿童在装饰线描时，欣赏到黑白的对比效果后，在线与线所形成的块面间，用彩笔进行不同色的填色装饰，让儿童知道色彩的丰富性和多样性。当然线也可以用不同色彩线，拓宽学生对黑线的概念。让儿童在平涂色块中初浅地体验到块面的简单组合（一维空间色块组合）。

从儿童对人物头形――圆形的简单认识中，逐步引导到对人物头形由圆形到由字型――国字形、甲字形等外部形态认识，以及这些外部形态的夸张、变形表现，使儿童了解外部形态的不同是头形内部的肌肉大小和骨格所造成的，这样儿童就会不断地去观察人物头像的外形特征，并且随着年龄的增大会更加细致，更加全面。
 

因此，儿童的绘画要融入中西方绘画形式的诸多要素组合，这样才能使儿童更加全面地认识事物，不断丰富儿童的形象思维，更好地发展儿童绘画的独特魅力，便于他们更好地发展他们的表现力和审美力。