少儿美术教育：经验是儿童绘画最好的导师

艺术是自由的象征,是理想人生的先期直观,是人的精神优势的感性吐露,是世俗情感的审美净化。艺术源于生活而高于生活，是生活的精神享受，精神的最高精华，是我们认识自己及邻人所需的平衡点。很多人缺乏自我认识的能力，从现在的教育的某些趋势中可以看出端倪，懂得邻人的需要也是我们生活在这个集体大家庭里生活的先决条件之一。

少儿绘画作品欣赏

 看儿童的艺术创作时，第一评量标准是：儿童能否体验到他的作为，是不是他的经验再现，还是流于表面的“形式化”、“公式化”儿童是否有表现自己的积极欲望，或者他只是“画一些东西”，还是每次画的东西都是一样，或是他在需求心理的一种“安全”，一种对外界的抵触，一种不愿意接受新的“刺激”，亦或是他遭受了挫折而说：“我不会画”。当个人的满足并不跟着成长，它就没有价值和意义。假如个人的满足是以成就感中萌芽，它就有能力主动地应付新的情境，那么，那便是一项很重要的经验，有助于自信和快乐的获得。
富有创意的作品最重要的前提条件之一，便是体会经验的结果，比如：让儿童去创作一张游泳的绘画，首先是引导他到游泳的情境当中，游泳前是怎样做热身运动的，穿什么样的泳裤，潜水时眼睛不敢睁开，眼睛进水很刺痛，或戴游泳镜观察水底的感受，水淹过胸口有闷的感觉，游泳时的动作是怎样等。如果儿童有去过游泳，那他的经验就很深刻，表达出的画面一定有他的经验成分，这是别人不能复制的。
当儿童体验他自己的工作时，或他学习去欣赏和了解环境，而使自己附属于整个环境时，他就在一种了解的精神中成长了，而这种精神是了解自己和邻人需要所必须的，当他处在这种状态中，而从事创作时，他便学会了运用他的想象力，把他人的需要看成是自己的需要，在以后的生活中，便能很容易溶入这个集体大家庭中，变成其中的佼佼者。