讲故事在幼儿园美术教学中的应用

在幼儿园的美术教学中，趣味性和技能性的结合一直是一个困扰的问题。在实际的美术教学中，孩子喜欢、感兴趣的活动，结果却常常不尽如人意。故事在提高孩子的兴趣方面的作用是无须质疑的，有许多老师也在这方面做出了研究。故事的情景导入有利于好的画画氛围的形成，每次画一个故事，孩子会对画画产生更加浓厚的兴趣。

比如我们要画鸡蛋，对孩子说：“鸡妈妈找不到它的蛋宝宝了，我们一起帮她把蛋宝宝画出来，贴到外面去找。”和“今天我们学画鸡蛋”起到的作用肯定是不一样的，在此我不再赘述。今天我重点要说的是故事在提高幼儿美术技能技巧方面的作用。 

一、用故事提高幼儿的构图技巧 

在美术课上，有的孩子因为胆子比较小，画的画儿也很小。如果老师直接要求孩子：“我画多大你们画多大。”孩子常常会很被动，他们可能会照老师的样子去画，但是积极性就会大打折扣。面对这样的情况，我采用这样的方法。比如我们要画一头大狮子，我会用大狮子的声音对孩子说：“我是一只大狮子，我很大很大，有多大呢?这张纸只能装开我的头。”这样一来，孩子们都跃跃欲试，想看看自己能不能画出一只这样大的狮子。这样的情境教学不但对于构图的大小有帮助，还有助于构图位置的确定。比如我们要画两只小兔子，我们在画第一只时，可以先用游戏地口吻说：“我是一只小兔子，你们别把我画得太大，我的好朋友一会儿还要来呢？”孩子就会自然地留出位置。在实际的美术教学中，这几种构图的方法是我常常用到的。感觉到效果还不错。 

二、用形象的故事性语言帮助幼儿掌握线条的技巧 

在画小草的时候，有的孩子画画常常会不敢放，画出来的小草没有尖儿。其实，为什么不用故事的方式来引导呢？给孩子们讲故事，一株小草，从土里“唰”地长出来，长得很快，小草说：“你们要快点长哟，不然我的草尖就像被剪掉一样！”画蝌蚪的时候，我也注意提醒孩子：不要让你的小蝌蚪断尾巴呀！在这样轻松愉快的氛围中，孩子渐渐就学会了这种画法。

比如小班在刚开始学画太阳时，常把太阳光的线画到太阳里面，教师可以学着太阳公公的声音对孩子说：“小朋友轻一点啊，不要让我的胡子扎到我！”孩子们哈哈笑成一团，再画的时候，就会注意到这一点。