讲故事在幼儿园美术教学中的应用(2)
三、用故事性的语言帮助孩子掌握涂色的技巧平时,我们在教孩子画画时总会提醒孩子:“不要涂到外面去”,“把里面都涂上”,“不要空着”“一道一道地涂”。这样的提醒对于孩子来说当然是有帮助的,因为我们毕竟要教会孩子一些技巧,可是常常我们会因为这些帮助破坏了孩子画画的情境,用这些单纯的技巧性问题干扰孩子的思路,这就得不偿失了。
其实,如果让孩子的画画,特别是涂色进入一种被动的状态,那么课堂效果一定会大打折扣。油画棒上色比较麻烦,有的孩子没有耐心去涂。如果上课时不提醒他们,等下课再提醒,孩子一定没有耐心去改。上课提醒呢,就有可能会破坏了他们的思路,引起他们的逆反心理。因为在我们大人看来,我们希望孩子的画能够“像话”,可是对于孩子来说,画画就是游戏,就是满足自己心理发泄的一种要求,在这两者之间找到切合点,是有困难的。
能不能用故事的方法去引导孩子们涂色?比如孩子在涂色小房子的时候,我会说:“油漆要慢一点刷,不要刷到天上去了。”“一道道地刷油漆,应当会更漂亮!而且还省油漆呢!不信你们试试!”当孩子涂小动物的时候,我会以故事的口气对他说:“哦,小心啊,小马很冷啊,不要让他掉毛啊!”当孩子涂衣服的时候,我学着小女孩的声音说:“我要穿漂亮的衣服,我不想只穿一个颜色的衣服!”
四、用故事的方法引导孩子丰富画面如果教孩子添画背景里说:“现在给你的画添上背景,比如大树,小鸟,白云,太阳。”时间久了,孩子们添的东西都千篇一律,缺少创造性。所以,在教孩子们添画背景时,可以换一种说法:“好了,现在小鸭子已经来了,你想带它去哪儿玩呢?小鸭子还想找个小伙伴和它一起玩,你会找谁和它玩?”在这个过程中,孩子的想像力和创造力和创造性都得到了更好的发挥,孩子们的画面就会充满新奇的变化。
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